［摘要］當(dāng)前，黨中央對(duì)國有企業(yè)黨建工作提出了新的更高要求，并制定印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨國有企業(yè)基層組織工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》）。《條例》明確要求，國有企業(yè)黨支部（黨總支）要圍繞生產(chǎn)經(jīng)營工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，履行好學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策、做好黨員教育管理、密切聯(lián)系職工群眾、推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的職責(zé)，而要履行好這些責(zé)任，必然要做實(shí)做細(xì)做好“三會(huì)一課”基礎(chǔ)工作。本調(diào)研組結(jié)合威遠(yuǎn)農(nóng)商銀行基層黨組織工作實(shí)際，從對(duì)“三會(huì)一課”歷史沿革和曲折發(fā)展的認(rèn)識(shí)等方面入手，深度挖掘當(dāng)前存在的突出問題，進(jìn)而就農(nóng)商行基層黨組織結(jié)合業(yè)務(wù)工作開展好“三會(huì)一課”的實(shí)施路徑進(jìn)行探索。

［關(guān)鍵詞］三會(huì)一課，中心工作，路徑探討

［作者單位］威遠(yuǎn)農(nóng)商銀行

一、充分認(rèn)識(shí)“三會(huì)一課”的歷史沿革

（一）“三會(huì)一課”的發(fā)展淵源

我們黨“三會(huì)一課”最早的源頭來源于1847年馬克思、恩格斯撰寫的《共產(chǎn)主義者同盟章程》，當(dāng)時(shí)對(duì)黨內(nèi)的權(quán)力機(jī)關(guān)、權(quán)力關(guān)系、組織原則和支部活動(dòng)頻次等作了初步要求，可以看作是我們黨“三會(huì)一課”最早的源頭。列寧在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建俄國社會(huì)民主工黨的過程中，特別是在與孟什維克展開斗爭的過程中，特別強(qiáng)調(diào)要把馬克思主義政黨建設(shè)成為一個(gè)有著鐵的紀(jì)律、有著嚴(yán)密組織體系、有著嚴(yán)格黨內(nèi)生活的先進(jìn)部隊(duì)。他認(rèn)為，馬克思主義政黨是有組織的整體，必須實(shí)行集中領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持嚴(yán)密的組織原則，黨員不但要承認(rèn)黨綱，而且要“親自參加黨的一個(gè)組織”。這一思想逐漸豐富發(fā)展為民主集中制組織原則，1906年4月，民主集中制被正式寫進(jìn)黨章，后來又被寫入《共產(chǎn)國際章程》，以指導(dǎo)各國共產(chǎn)黨的組織建設(shè)。

中國共產(chǎn)黨是按照馬克思列寧主義原則建立起來的政黨，自誕生之日起就旗幟鮮明地公開宣布自身的政黨屬性。1922年7月，黨的二大就對(duì)黨小組、黨支部、地方全體黨員會(huì)議等作出了具體規(guī)定。黨的四大通過的《中國共產(chǎn)黨第二次修正章程》，對(duì)“三會(huì)一課”召開頻次進(jìn)一步作了明確。1926年7月，中共中央執(zhí)委會(huì)召開四屆二次擴(kuò)大會(huì)議，強(qiáng)調(diào)“今后要把黨的真正基礎(chǔ)建筑在各支部上面”“建立強(qiáng)有力的支部干事會(huì)”，這個(gè)主張開了加強(qiáng)黨支部建設(shè)的先河。1929年12月，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)在福建省上杭縣古田村召開，會(huì)議通過的《決議》是思想建黨、政治建軍的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，這個(gè)《決議》要求“從黨內(nèi)教育做起”，通過黨報(bào)、簡報(bào)、小組會(huì)、支部會(huì)、黨員大會(huì)等18種教育方法，來解決“思想上建黨”的問題。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)“紅軍黨內(nèi)最迫切的問題，要算是教育的問題”。會(huì)議結(jié)束后，紅四軍把《決議》當(dāng)作黨課材料，逐條對(duì)照學(xué)習(xí)，檢查改正工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。古田會(huì)議的這些論述，被公認(rèn)為是我們黨黨課制度的最初文獻(xiàn)，紅四軍貫徹會(huì)議精神的做法則是黨課的實(shí)踐源頭。至此，“三會(huì)一課”制度的雛形已依稀可見。1939年5-6月間，時(shí)任中央組織部部長陳云發(fā)表《怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員》《黨的支部》等文章，系統(tǒng)闡明黨員的標(biāo)準(zhǔn)、支部的基本任務(wù)和地方組織如何領(lǐng)導(dǎo)支部等問題，要求黨支部成為團(tuán)結(jié)群眾的核心和教育黨員的學(xué)校，并在各項(xiàng)工作中起領(lǐng)導(dǎo)作用。同年10月，毛澤東在《<共產(chǎn)黨人>發(fā)刊詞》中提出了“黨的建設(shè)偉大工程”，為黨內(nèi)生活的制度建設(shè)開辟了一個(gè)新境界。1940年10月，中央宣傳部發(fā)布《關(guān)于各抗日根據(jù)地內(nèi)黨支部教育的指示》，這個(gè)指示，是我們黨開展黨課教育的第一個(gè)指導(dǎo)性文件。在延安整風(fēng)期間，中央出臺(tái)《關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》。在這個(gè)時(shí)期，毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人多次到中央黨校和抗日軍政大學(xué)作報(bào)告，給黨員干部、學(xué)員講黨課。這表明，“三會(huì)一課”制度已初步確立，并在實(shí)踐中得到很好的貫徹執(zhí)行。到20世紀(jì)五六十年代，“三會(huì)一課”制度已經(jīng)在基層黨組織普遍實(shí)行，從一般黨員到黨的領(lǐng)袖都按時(shí)參加，開展批評(píng)與自我批評(píng)，指名道姓講問題、提意見、論危害，凸顯了黨內(nèi)生活的原則性、嚴(yán)肅性、戰(zhàn)斗性。

（二）“三會(huì)一課”在曲折中煥發(fā)生機(jī)

1958年，隨著“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，各地基層黨組織的“三會(huì)一課”制度受到一定沖擊。1962年，在中央工作擴(kuò)大會(huì)議上，劉少奇嚴(yán)厲批評(píng)了當(dāng)時(shí)“許多基層組織長期不開小組會(huì)、不開支部大會(huì)、不上黨課、黨員不起作用”的現(xiàn)象。在1966年“文化大革命”爆發(fā)后，“三會(huì)一課”制度基本上被中止了，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用不斷弱化、淡化。在“文化大革命”結(jié)束后，黨中央領(lǐng)導(dǎo)在各條戰(zhàn)線進(jìn)行撥亂反正，在基層黨建領(lǐng)域，“三會(huì)一課”制度全面恢復(fù)，重新走上了正軌。在后來長達(dá)40余年的時(shí)間里，“三會(huì)一課”制度得到不斷完善和發(fā)展，成為健全黨的組織生活、嚴(yán)格黨員管理、加強(qiáng)黨員教育、夯實(shí)支部戰(zhàn)斗堡壘作用的重要制度。

二、從“三會(huì)一課”的發(fā)展沿革中深刻認(rèn)識(shí)其重要性

回顧“三會(huì)一課”的發(fā)展淵源和曲折經(jīng)歷中，我們可以看到，開好“三會(huì)一課”至關(guān)重要，主要表現(xiàn)在：

（一）開展好“三會(huì)一課”，是一個(gè)政黨戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)、永葆生機(jī)活力的有力武器。我們黨走過了百年光輝歷程，帶領(lǐng)全國各族人民奪取了新民主主義革命偉大勝利，完成了社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，進(jìn)行了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。偉大成就來之不易，著眼于細(xì)處，就是基層黨支部通過認(rèn)真落實(shí)好“三會(huì)一課”，完善黨組織生活，嚴(yán)格黨員管理，進(jìn)而提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而才能在前進(jìn)道路上成功應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，永葆黨的生機(jī)活力。

（二）開展好“三會(huì)一課”，是一個(gè)黨支部筑牢戰(zhàn)斗堡壘的最佳途徑。一名黨員，就是一面旗幟。 “三會(huì)一課”制度就是匯聚旗幟、統(tǒng)一思想的最佳途徑。通過“三會(huì)一課”制度，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論黨的路線、方針、政策和上級(jí)黨組織的各項(xiàng)決策部署，并研究貫徹執(zhí)行的措施，通過“三會(huì)一課”制度，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，凝聚智慧，圍繞中心工作開展黨建工作，進(jìn)而更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，真正發(fā)揮好黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）開展好“三會(huì)一課”，是抓實(shí)黨員思想政治教育的文化課堂。通過“三會(huì)一課”制度，黨員可以更好地接受黨的政治理論教育，更好的掌握黨的路線、方針、政策和形勢(shì)，更能清楚的認(rèn)識(shí)到如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員，在“三會(huì)一課”教育中不斷提高思想覺悟，更好的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時(shí)，也能促使黨員同志參與重大問題的民主討論，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，按照民主集中制原則，作出有利于黨組織、有利于本單位的正確決議。

三、農(nóng)商行基層黨組織“三會(huì)一課”存在的主要問題

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。從近年來基層黨支部“三會(huì)一課”制度執(zhí)行情況來看，整體質(zhì)效是不高的。究其原因，還是思想上不夠重視，對(duì)“三會(huì)一課”制度認(rèn)識(shí)不到位，甚至有個(gè)別黨務(wù)工作者根本搞不清楚什么是“三會(huì)一課”，認(rèn)為執(zhí)行“三會(huì)一課”是務(wù)虛、對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展作用不大。個(gè)別支部書記甚至未帶頭履行好本崗位職責(zé)，還存在重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)的思想觀念，“一切工作都要讓步于業(yè)務(wù)工作”的觀念根深蒂固，認(rèn)為只要把業(yè)務(wù)工作搞好了，就能“一好遮百丑”，忽視了“三會(huì)一課”所蘊(yùn)含的內(nèi)生動(dòng)力和生機(jī)活力。

（二）黨務(wù)知識(shí)匱乏，實(shí)操能力不夠。支部工作質(zhì)效不高的另一個(gè)重要原因還在于黨務(wù)工作者包括支部書記在內(nèi)均不同程度存在黨務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備不夠、黨務(wù)工作能力不強(qiáng)的問題。主要表現(xiàn)在：對(duì)“三會(huì)一課”的職權(quán)、任務(wù)、工作程序不熟悉，不知道會(huì)議怎么開，怎么才能開出成效，對(duì)支部組織生活缺少研究學(xué)習(xí)，存在開會(huì)頻率不規(guī)范、會(huì)議流程不規(guī)范、資料收集整理不規(guī)范等問題。在黨課方面，未結(jié)合本支部實(shí)際有針對(duì)性的準(zhǔn)備黨課材料，照本宣科，把講故事、讀文件認(rèn)為是講黨課，未達(dá)到教育、警醒、激勵(lì)黨員的作用。因?qū)h建相關(guān)業(yè)務(wù)了解不足，使得“三會(huì)一課”在實(shí)踐層面一度異化為學(xué)習(xí)文件，背離了黨中央對(duì)“三會(huì)一課”制度的要求，在一定程度上影響了“三會(huì)一課”質(zhì)量的提升和長效機(jī)制的建立。如在支部年度組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等組織生活中，存在會(huì)前組織學(xué)習(xí)不夠，未開展談心談話；會(huì)中未報(bào)告上一次組織生活會(huì)剖析問題的整改情況，開展批評(píng)與自我批評(píng)不夠深刻；會(huì)后未總結(jié)形成問題清單，未明確責(zé)任人及整改措施等問題。這些現(xiàn)象都是黨務(wù)知識(shí)匱乏的體現(xiàn)。

（三）內(nèi)容形式單一老套，隨意性較大。通過調(diào)研走訪，多數(shù)黨支部能按時(shí)召開“三會(huì)一課”，但就形式和內(nèi)容來看，還是存在形式老套、內(nèi)容刻板，走過場(chǎng)，搞形式的現(xiàn)象，隨意性也比較大，同業(yè)務(wù)工作結(jié)合不緊密，未結(jié)合如何貫徹落實(shí)上級(jí)黨委各項(xiàng)重要決策部署展開討論，未形成可操作性強(qiáng)的措施,黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象不同程度存在。比如會(huì)議召開的時(shí)間和時(shí)長未事前計(jì)劃；會(huì)議的內(nèi)容缺乏統(tǒng)籌考慮；會(huì)議形式簡單老套，缺乏吸引力，以讀文件、聽文件為主。再比如，對(duì)總行安排的專項(xiàng)重點(diǎn)工作，支部集中組織黨員學(xué)習(xí)了方案、文件，但并未對(duì)如何落實(shí)進(jìn)行討論分工，致使黨員知道有這些工作，但缺少責(zé)任意識(shí)，不知道自己在這項(xiàng)工作中的具體職責(zé)，或不知道如何立足本崗位助推這項(xiàng)工作，總體存在部署要求多、貫徹落實(shí)少、分工不明確等問題，導(dǎo)致工作成效不明顯。究其原因，還是抓黨建與業(yè)務(wù)融合的工作機(jī)制尚未完全建立，“黨建+”的思想還未入腦入心，致使支部工作存在很大的不足。

（四）缺少內(nèi)部考評(píng)機(jī)制，創(chuàng)先爭優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)前，在農(nóng)商行總行層面，大都出臺(tái)了黨建工作專項(xiàng)考核辦法。但就支部內(nèi)部而言，卻沒有建立黨員考評(píng)機(jī)制，缺少必要的考核措施及獎(jiǎng)懲應(yīng)對(duì)機(jī)制，缺乏了壓力和動(dòng)力，導(dǎo)致在支部內(nèi)部未形成比學(xué)趕超的良好氛圍，黨員尚未充分發(fā)揮好先鋒模范作用，更不用說帶動(dòng)群眾一起為業(yè)務(wù)發(fā)展出謀劃策，做到群策群力。

四、農(nóng)商行基層黨組織“三會(huì)一課”質(zhì)效提升路徑探索

當(dāng)前，中央再次作出了推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的部署，“三會(huì)一課”的認(rèn)真開展，有利于促進(jìn)黨內(nèi)組織生活的實(shí)效性。“三會(huì)一課”制度的執(zhí)行者是基層黨組織，參與主體是黨員，只有繼續(xù)抓牢抓實(shí)“三會(huì)一課”制度，才能確保實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)生活對(duì)所有黨組織和黨員全覆蓋，使每個(gè)支部都“嚴(yán)”起來，每名黨員都“嚴(yán)”起來，實(shí)現(xiàn)全面的“嚴(yán)”，全面的提高。農(nóng)商行基層黨組織可從以下幾個(gè)方面提升“三會(huì)一課”質(zhì)效。

（一）突出政治功能，讓“三會(huì)一課”有“黨味”

黨性不可能隨著時(shí)間的推移、職務(wù)的升遷而得到加強(qiáng)，必須在嚴(yán)格的組織生活中反復(fù)鍛煉、百煉成鋼。農(nóng)商行作為在黨領(lǐng)導(dǎo)下的金融機(jī)構(gòu)，無論何時(shí)，我們也要始終把“講政治”放在首位，要把“三會(huì)一課”作為一項(xiàng)重要政治工作來抓，聚焦政治屬性不散光、不偏移，壓實(shí)政治責(zé)任，突出政治學(xué)習(xí)和教育，突出黨性錘煉，堅(jiān)決防止表面化、形式化。一是要明確政治責(zé)任，明確和落實(shí)政治責(zé)任是堅(jiān)持和創(chuàng)新“三會(huì)一課”制度的關(guān)鍵所在。黨支部書記要發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”作用，推動(dòng)支委成員牢固樹立責(zé)任導(dǎo)向，做到上率下效，層層示范，發(fā)揮“風(fēng)向標(biāo)”作用。比如：從支部層面建立起議事機(jī)制，把支委會(huì)、黨員大會(huì)均安排在每月5號(hào)前召開，重點(diǎn)圍繞討論本月支部工作、主題黨日活動(dòng)、重要精神傳達(dá)貫徹落實(shí)、業(yè)務(wù)經(jīng)營情況分析、集體討論推進(jìn)措施等內(nèi)容進(jìn)行，徹底打破黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象。二是嚴(yán)格黨性教育，強(qiáng)化黨員黨性教育是“三會(huì)一課”制度的重要任務(wù)。貫徹新時(shí)代黨的組織路線，強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論武裝是前提。無論何時(shí)，支部都要將學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為頭等大事來抓，讓“三會(huì)一課”真正成為黨員經(jīng)常性接受黨性洗禮的“精神殿堂”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。三是要嚴(yán)肅組織紀(jì)律，習(xí)近平總書記在十八屆中紀(jì)委三次全會(huì)上明確指出：“一個(gè)松松垮垮、稀稀拉拉的組織是不能干事、也干不成事的。如果黨組織像個(gè)大車店、大賣場(chǎng)一樣，想來就來，想走就走，那還能有什么核心力量？還能把廣大人民群眾團(tuán)結(jié)在黨的周圍嗎？”組織就要有紀(jì)律，如果黨組織渙散，人心也同樣是散的，又何談組織黨員、團(tuán)結(jié)群眾向一個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)？又如何在農(nóng)村金融工作中攻堅(jiān)克難，為群眾辦實(shí)事、辦好事？因此，必須嚴(yán)格黨員參加“三會(huì)一課”的紀(jì)律要求，比如開會(huì)采取水印相機(jī)打卡簽到，防止事后補(bǔ)課；比如學(xué)習(xí)后開展測(cè)試，防止應(yīng)付交差等等，用強(qiáng)有力的措施保障制度落實(shí)。

（二）豐富內(nèi)容形式，讓“三會(huì)一課”有“鮮味”

堅(jiān)持落實(shí)“三會(huì)一課”制度，不是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，而是要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和形式，用好用活“三會(huì)一課”制度，使黨的組織生活更加貼近黨員、貼近群眾、貼近工作，更有針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代氣息。新形勢(shì)下，要把握繼承與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，賦予“三會(huì)一課”新的時(shí)代特色，采取黨員能參加、有效果、受教育的方式方法。一是要在理念上創(chuàng)新，從供需兩方面發(fā)力，豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，分層分類實(shí)施，促進(jìn)傳統(tǒng)“填鴨式”教育向“多元化”教育轉(zhuǎn)變，由“一人講、大家聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜喠髦v、大家論”，讓每位黨員在參加“三會(huì)一課”過程中增強(qiáng)主人翁意識(shí)。比如：制訂輪流主持排班表，輪流講黨課臺(tái)賬，鼓勵(lì)支部黨員積極上講臺(tái)，分享所學(xué)、所思、所悟。二是要在載體上創(chuàng)新，黨支部要善于運(yùn)用微信、QQ、微博等新媒體，打造指尖化學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展碎片化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由固定場(chǎng)所、集中時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容向隨時(shí)、隨地、自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提升“三會(huì)一課”的感染力和吸引力。如開展“微黨課”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)等。

（三）提升戰(zhàn)斗品質(zhì)，讓“三會(huì)一課”有“辣味”

黨內(nèi)政治生活松一寸，黨員干部隊(duì)伍就散一尺。戰(zhàn)斗性是黨內(nèi)政治生活的內(nèi)在要求和鮮明特色，是提高“三會(huì)一課”質(zhì)量的重要法寶。一是要做到敢于批評(píng)和自我批評(píng)。把認(rèn)真查找和著力解決問題貫穿于“三會(huì)一課”始終，引導(dǎo)和激勵(lì)黨員講原則、講真話、講實(shí)話，用好批評(píng)與自我批評(píng)這個(gè)武器，真正達(dá)到“紅臉出汗”“洗澡治病”的效果，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)的目的。比如，在年度組織生活會(huì)中，我們很多黨支部都存在批評(píng)自己多、他人少的情況，究其原因是因?yàn)榈K于情面，怕得罪人，對(duì)一些黨員的不良行為、錯(cuò)誤思想缺乏斗爭精神，只圖一團(tuán)和氣，這些現(xiàn)象是黨性不強(qiáng)的表現(xiàn)。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活就是為了教育黨員、塑造黨性，所以，加強(qiáng)黨內(nèi)的戰(zhàn)斗性十分必要。二是要敢于監(jiān)督和接受監(jiān)督。嚴(yán)肅落實(shí)“三會(huì)一課”制度，是每位黨員義不容辭的義務(wù)，組織部門和紀(jì)檢監(jiān)察部門要加大指導(dǎo)督促力度，確保“三會(huì)一課”在基層黨支部中高效開展，不允許有游離于監(jiān)督之外的特殊組織和個(gè)人。同時(shí)，要積極推進(jìn)黨務(wù)公開，對(duì)支部執(zhí)行“三會(huì)一課”情況、黨員出席考勤情況、黨員在“三會(huì)一課”中的表現(xiàn)情況、黨員建言獻(xiàn)策簿等在一定范圍內(nèi)公示，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，促使整改提高。

（四）強(qiáng)化組織活力，讓“三會(huì)一課”有“人情味”

“三會(huì)一課”制度不僅是黨內(nèi)政治生活的重要載體，更是發(fā)揮組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的重要紐帶。這就要求“三會(huì)一課”需要具有“人情味”。一是要在思想教育引導(dǎo)上下功夫?？裳?qǐng)本支部非黨員、屬地群眾參加“三會(huì)一課”有關(guān)活動(dòng)，向其宣傳黨的大政方針、金融政策等，有針對(duì)性的開展群眾思想工作，啟發(fā)和提高群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)農(nóng)商行的認(rèn)同，調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力使黨的主張、政策在群眾中廣為流傳，轉(zhuǎn)變?yōu)槿罕姷淖杂X行動(dòng)。二是要在聽取民聲民意上下功夫。支部黨員要經(jīng)常走出網(wǎng)點(diǎn)、走出玻璃窗，和群眾打成一片，要與群眾交流探討，聆聽群眾心聲，聽取他們對(duì)農(nóng)商行產(chǎn)品、服務(wù)、發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)和建議，讓群眾參與到單位治理和內(nèi)部管理上來，以此更好的促進(jìn)黨支部、黨員、員工改進(jìn)和提升工作質(zhì)效。三是在融入生產(chǎn)生活中下功夫。把“三會(huì)一課”制度融入群眾需求、融入群眾關(guān)切的點(diǎn)上，比如：開展客戶金融需求走訪摸排主題黨日活動(dòng)，在活動(dòng)前制訂任務(wù)清單，對(duì)走訪對(duì)象、走訪方式、摸排內(nèi)容進(jìn)行明確，活動(dòng)后匯總客戶需求、問題、建議等清單，再就清單展開集體討論，提出落實(shí)措施。再比如：組織開展黨員志愿服務(wù)、聯(lián)戶幫困等活動(dòng)，讓黨員下沉到轄內(nèi)群眾中去，了解群眾急難愁盼問題，在幫助群眾解決實(shí)際生活困難和問題的同時(shí)，也把農(nóng)商行黨員的先鋒模范形象印在老百姓的心中，從而也有利于加強(qiáng)群眾對(duì)農(nóng)商行的認(rèn)可和肯定。

（五）強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)，讓“三會(huì)一課”有“真味”

落實(shí)“三會(huì)一課”制度，是全面從嚴(yán)治黨的一件大事，必須將其落實(shí)情況作為年度黨建述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容。黨委書記要切實(shí)履行第一責(zé)任人責(zé)任，班子成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，通過嚴(yán)格考核和責(zé)任追究，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的黨建工作格局。一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確主體責(zé)任，履行好分管領(lǐng)域黨支部黨建工作責(zé)任，將分管領(lǐng)域黨建工作情況納入“一崗雙責(zé)”重要考核內(nèi)容，切實(shí)把責(zé)任扛在肩上，督促掛在嘴邊，行動(dòng)落在日常，加大對(duì)基層黨建工作的督導(dǎo)力度。另一方面，支部書記作為支部黨建工作第一責(zé)任人，必須牽頭嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，帶領(lǐng)支委履行好主體責(zé)任。在支部考核層面將“三會(huì)一課”制度落實(shí)情況納入黨支部黨建工作重要考核內(nèi)容，將“三會(huì)一課”制度落實(shí)情況納入支部書記抓黨建述職評(píng)議重要內(nèi)容。對(duì)于支部內(nèi)黨員而言，也要實(shí)行“掛鉤制”，即要將主動(dòng)參加組織生活情況、配合落實(shí)“三會(huì)一課”制度情況等納入年度民主評(píng)議、“兩優(yōu)一先”推薦、干部選拔任用等環(huán)節(jié)進(jìn)行考量。以此多維度促使基層黨支部認(rèn)真抓實(shí)抓好“三會(huì)一課”，真正發(fā)揮堡壘作用助推農(nóng)商行高質(zhì)量發(fā)展。